心開始北小三好世界因我更美好

一、方案基本構念：『心』開始，北小『新』三好，世界因我更美好。

箴言4章23節：『你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效是由心發出』。

證嚴法師靜思語錄：要救世必須先救心，心誠則身端行正。

大學八目：『格物、致知、誠意、正心、修身、齊加、治國、平天下。』

一個人的思考、想法、表現都是由心開始，心如果是良善的，說出來的話，所表現的行為，自然是益於他人的，若一個人心被蒙蔽了，所做出來的行為，小則不利己，大則危害社會，影響很多人，例如：前些時候挪威發生的恐怖攻擊事件，事件的加害人心被蒙蔽、行為偏差，造成多少家庭的破碎，帶給多少人痛苦，因此北小的『三好運動』，首重從『心』開始，『心』對了，一切就對了，北小希望培養孩子一顆良善、體貼、為別人著想的心。

另外北小『心』開始，這裡的心與新同音，所強調的立即行動不遲疑、並持之以恆，聖經以賽亞書40章30節，『但那等候耶和華的必重新得力。他們必如鷹展翅上騰；他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。』不管之前的所作所為有什麼缺點，前面的道路如何艱辛，一切也重『新』開始，即刻行動。

我們知道這個世界正面臨許多的問題，自然環境的破壞、人際關係的冷漠、道德價值的淪喪等等，但我們並不灰心，如果我們能夠從『心』開始、重『新』做起，一步一腳印，來推行北小『三好運動』，雖然北小在這個地球上只是一個小點，但依然能夠發出亮光、發揮影響力，帶給這個世界一些改變，希望透過積極、樂觀、利他的行動，彰顯自身存在的價值，讓這個世界因『我』更美好。

二、方案發展歷程：

（一）以現有品德教育現況為基礎：

重視品德教育一直是北小的優良傳統，上從校長下至每一位教職同仁、家長都極為重視，例如：學校這幾年積極推動大家『做好事』，每年的校慶一同捐款給需要的單位或學校，上學期末柳丁蘋果義賣捐助家扶中心、愛心跳蚤市場幫助弱勢學生及日本311大地震，全校師生都伸出援手，幫助需要的人，因此此方案以學校現有的品德教育為基礎，推動北小『三好運動』。

（二）由下而上形成共識：

一個方案的成功與否，首先就是所有的參與者形成共識，北小的計畫，就是以『北小品德教育推行委員會』建立共識，委員會中有學校行政、導師、教職員、家長、學生代表組成，同時由每一個班級開始，歡迎師生提供建言，拋出想法，經過多次的會議討論，最後形成共識決議。

三、方案實施層面與策略：

（一）方案的實施原則：

1. 人員是全面性的：不僅是所有學生而已，包括所有教職員工及家長的參與，特別強調家長的參與，唯有家長的參與，學校教育與家庭教育結合，才能達到預期目標。

2. 環境是整體性的：北小『三好運動』，希望改變的不僅是人的觀念及人際關係互動、探討生命價值而已，包括生活環境的改變，例如：重視環保、資源分類回收、營造永續校園，整體性改變校園文化。

3. 時間是持續性的：一個計畫的成功，不是片段或活動式，而是必須持之以恆，北小的『三好運動』會特別著重持續性，讓這個運動變成生活的一部份，變成每一個人的生活好習慣，真正落實『三好運動』。

（二）方案的實施策略與具體做法：

北小三好運動，存好心、說好話、做好事的實施策略與具體做法，我們盡量以學校現有品德教育及生命教育為基礎，持續努力推動，並以三好為目標，不希望為了推動而推動，徒增老師及學生負擔，流於形式，嘗試以三個層面，將具體做法歸類，方便易於更了解，實際上一個計畫或教學影響的是全面性，不是片面的。

層面

策略（方向）

具體作法（規劃活動）

存好心

※我愛讀書看世界、生命教育續推動：

結合閱讀教育、建立國際觀：

鼓勵學生多多閱讀，瞭解這個世界，才知道我們的生活正面臨哪些問題，例如：生態環境的破壞、第三世界兒童生存議題，一方面瞭解問題，一方面也才知道自己深處的環境是幸福的，才懂得惜福感恩。

1.舉辦認識世界百萬小學堂搶答活動。

2.邀請專家、志工到校演講。

3.持續推動北小生命教育計畫，體察生命可貴、人性良善品格。

4.舉辦各項展覽、電影欣賞、校外教學活動。

說好話

※杜絕口出髒話、說好話來祝福：以融入課程方式進行品格教育，潛移默化教導學生，讓學生存好心，時時刻刻為別人著想，口說好話祝福別人。

※舉辦相關創意活潑活動，推行品德教育。

※好品格制度：結合學校現有好兒童獎卡、好品格徽章、好品格少年訪問團，鼓勵學生好行為。

1.品德教育劇場推動品德教育。

2.『美好的一天』系列活動：推行問好道早運動。

3.兒童節『健康、幸福、好品格』計畫，慶祝節日，幫助別人。

4.好品格少年訪問團、好品格徽章制度---獎勵品行優秀學生。

做好事

※北小好事三部曲。

在校慶、第一學期期末（年終之際）、第二學期期末與國內愛心機構團體（世界展望會、慈濟基金會、家扶中心）合作，舉辦捐助活動。

※好事不分大小、獎勵良善行為。

除了全校一同來做好事之外，鼓勵學生從日常生活中做起，處處為人著想，不要忽略小事，能把小事做好就是大事。

※永續校園好環境

北小的三好運動注重生活環境的改善，大家都知道隨著時代的進步，對於生活環境帶來沈重的負擔，例如：臭氧層的破壞、二氧化碳的排放、垃圾過量問題、、，希望從日常生活中做起，例如：節約用水、垃圾分類、資源回收、雨水回收、物品回收再利用、等，進而建立永續自然校園。

1.以99學年度為例，校慶：捐助巴基斯坦水災、期末：柳丁蘋果義賣捐助家扶中心、愛心跳蚤市場：所得捐助本校仁愛基金。100學年度持續辦理。

2.結合本校『好兒童獎卡計畫』

1.節約用水計畫、垃圾分類資源回收計畫。

2.北小開心農場計畫，在校園中種植蔬果，美化校園、親近自然，並將蔬果義賣捐助仁愛基金幫助學校弱勢家庭。

3.定期舉辦愛心跳蚤市場，讓物品不浪費再次使用。

特色

※北小『三好資訊平台』網站及媒體中心。

現今教育中，不要忽視媒體無遠弗屆的影響力，希望透過網路、全校影片播映系統的建立品德教育資訊平台，表揚在品德方面值得學習的學生及師長、家長，讓好的行為能夠宣揚出去，且將成果宣傳推展，影響更多的人。

1.成立此計畫網站，紀錄三好運動推動情形及成果，透過網路影響更多人支持參與。

2.成立北小電視台，定期報導相關活動、有品人物專題報導、出版光碟，讓家長了解，力挺學校，營造溫馨友善校園。

四、推動之分工與編組：

成立北小『三好運動』推動小組，成員包含校長、各處室主任、學年主任、家長代表、學生代表，由校長擔任主持人，統籌計畫的推動，學務主任擔任執行總幹事，負責計畫的實際執行。

整體推動小組，分為：

組別	負責	任務
閱讀教育組	教務主任	負責閱讀教育、國際教育的教學與推廣。
資訊媒體組	學務處生教組長博愛市政府---學生自治會	建立品德教育資訊平台、北小電視台成立。
生活環境組	總務主任	校園環境改善與各項愛護環境計畫。
創意活動組	各學年主任	各項活動的設計與執行。
後勤支援組	家長會長	負責所有計畫進行支援與協助。

五、評量設計

層面	具體作法	評量設計
存好心	1.認識世界百萬小學堂搶答活動。 2.世界志工到校演講。 3.舉辦各項展覽、電影欣賞、校外教學活動。	※活動學習單、學生問卷。
說好話	1.品德教育劇場。 2.『美好的一天』系列活動。 3. 兒童節『健康、幸福、好品格』計畫。 4.好品格少年訪問團、好品格徽章。	※活動學習單、家長問卷。 ※生活教育指標：從學校原有學生行為反省單、遲到登記單、糾察隊登記單等記錄觀察學生問題行為是否有減少及優良學生行為是否有增加。 ※好品格徽章發放數量。
做好事	1.校慶：捐助巴基斯坦水災、柳丁蘋果義賣捐助家扶中心、愛心跳蚤市。 2.節約用水計畫、垃圾分類資源回收計畫、愛心跳蚤市場。 3.『好兒童獎卡計畫』。	※活動學習單、資源回收金額。 ※學校水電費用。 ※生活教育指標：從學校原有學生行為反省單、遲到登記單、糾察隊登記單等記錄觀察學生問題行為是否有減少及優良學生行為是否有增加。 ※好兒童獎卡發放統計數量。

六、推廣對象與初步構想：推廣對象為全校師生及家長。

文字方塊: 世界更美好

七、預期效益

我們所期待的是北小是一個溫馨友善的校園，置身其中，如沐春風，不管你在這個學校待多久的時間，一天、兩天、三年、六年或是你是什麼身份，來賓、社區民眾、家長、學生、教職員工，都能感受得到北小的熱情、溫馨、美麗，並且能將這一切的美好，散播到各地，竭盡所能幫助需要幫助的人，愛人之外，真正關心日遭破壞的生活環境，展開行動，愛護地球，希望能夠發揮我們良善的影響力，我們的存在為別人帶來祝福，讓這個世界因我更美好。